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Unidad
Didáctica N° 1 Y 2
GUIA
DE APRENDIZAJE AUTONOMA
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ÁREA
DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
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Grado:
8 °
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DOCENTE: LILIBETH BUITRAGO ORTEGA
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Período:
3
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NIVELACIÓN
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Apreciado
estudiante: ¡Reciba un cordial saludo!
Los jóvenes que tienen nivelaciones pendientes deben seguir este
proceso:
- Descargar
el taller asignado por la profesora.
- Consultar
el contenido utilizando diferentes medios: revistas, periódicos,
libros, Internet.
- Presentar
un trabajo escrito, utilizando la normatividad aquí publicada.
- Sustentar
en forma oral o escrita el taller asignado.
RECOMENDACIONES
- Establecer
un horario de estudio durante el tiempo libre en el hogar.
- Cumplir
con la programación de estudio.
- Ser
responsables con la sustentación de los trabajos (entrega, fecha, hora).
- Recibir
de la familia un acompañamiento presencial y efectivo durante el
proceso.
Les animo con esta invitación para que:
- Asuman
una actitud de mayor disposición, compromiso y positivismo en los momentos
académicos, programados por la Institución.
- Traer
los instrumentos y materiales necesarios para un buen desempeño en las
clases.
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Descargar a continuación los talleres
divididos por grados:
ACTIVIDADES
1. A partir de la anterior
indagación respondo y socializo las siguientes preguntas:
ü ¿Qué diferencia se pueden establecer entre el romanticismo y el
modernismo?
ü Qué relación se establece entre las condiciones histórico-sociales
y políticas que se daban en Latinoamérica y las ideas que se expresaron en el modernismo?
2. Explico las siguientes afirmaciones y socializo con mis
compañeros:
“Más que
un movimiento literario, el modernismo fue una actitud ante la vida”.
“El modernismo
significa la incorporación de América Latina a la literatura universal y el
logro de su independencia”.
3. Organizo una exposición sobre
los dos movimientos que se dieron en el modernismo. Simbolismo y Parnasianismo
Realizo
la lectura del siguiente texto:
NUESTRA
AMÉRICA
Cree el aldeano vanidoso
que el mundo entero es su aldea, y con tal que él quede de alcalde, o le mortifica
que al rival que le quitó la novia, o le crezcan en la alcancía los ahorros, ya
da por bueno el orden universal, sin saber de los gigantes que llevan siete
leguas en las botas y le pueden poner la bota encima, ni de la pelea de los
cometas en el Cielo, que van por el aire dormidos engullendo mundos. Lo que
quede de aldea en América ha de despertar. Estos tiempos no son para acostarse
con el pañuelo a la cabeza, sino con las armas de almohada, como los varones de
Juan de Castellanos: las armas del juicio, que vencen a las otras. Trincheras
de ideas valen más que trincheras de piedra.
No hay proa que taje una
nube de ideas. Una idea enérgica, flameada a tiempo ante el mundo para, como la
bandera mística del juicio final, a un escuadrón de acorazados. Los pueblos que
no se conocen han de darse prisa para conocerse, como quienes van a pelear
juntos.
Los que se enseñan los
puños, como hermanos celosos, que quieren los dos la misma tierra, o el de casa
chica, que le tiene envidia al de casa mejor, han de encajar, de modo que sean
una, las dos manos. Los que, al amparo de una tradición criminal, cercenaron,
con el sable tinto en la sangre de sus mismas venas, la tierra del hermano
vencido, del hermano castigado más allá de sus culpas, si no quieren que les
llame el pueblo ladrón - devuélvanle sus tierras al hermano. Las deudas del
honor no las cobra el honrado en dinero, a tanto por - bofetada. Ya no podemos
ser el pueblo de las hojas, que vive en el aire, con la copa cargada de flor,
restallar do o zumbando, según la acaricie el capricho de la luz, o la tundan y
talen las tempestades; ¡los árboles han de poner en fila, para que no pase el
gigante de las siete leguas! Es la hora del recuento, y de la marcha unida, y
hemos de andar en cuadro apretado, como la plata en las raíces de los Andes.
[... ] José Martí.
4. Marco
con una X. En el primer párrafo de Nuestra América, se describe a un aldeano:
a. Egoísta
b. Conformista
c. Rencoroso
d. Perezoso.
ENGULLIR CERCENAR ACORAZADOS
ü
Tragar
ü
Ingerir.
ü
Tomar.
ü
Cortar.
ü
Doblar.
ü
Reducir
ü
Protegidos.
ü
Cuidados.
ü
Embarcados
5.
Explico el significado de cada expresión:
ü Trincheras de ideas valen más que trincheras de piedras.
ü No hay proa que taje una nube de ideas.
ü Estos tiempos no son para acostarse con el pañuelo a la cabeza.
6. Marco
con una x la idea que José Martí expresa en el último párrafo:
a. La necesidad de saber quiénes son los americanos
b. La manera como los americanos deben enfrentar su futuro.
c. La necesidad de la unidad del pueblo americano
d. La exigencia de la justicia social para el pueblo americano.
7. Según
el texto el gigante de las siete leguas es una imagen figurada de:
a. Un imperio que domina los pueblos que no conocen del mundo.
b. Un ejército.
c. Hombres grandes que dominan por su fuerza.
d. Un hombre mitológico que habla que está en el imaginario del
pueblo latinoamericano.
8.
Algunos versos del poema Sonatina del poeta Rubén Darío,
La princesa
está triste... ¿qué tendrá la princesa?
Los suspiros
se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido
la risa, que ha perdido el color.
La princesa
está pálida en su silla de oro,
está mudo el
teclado de su clave sonoro;
y en un vaso
olvidada se desmaya una flor.
El jardín
puebla el triunfo de los pavos reales.
Parlanchina,
la dueña dice cosas banales,
y, vestido de
rojo, piruetea el bufón.
La princesa no
ríe, la princesa no siente;
la princesa
persigue por el cielo de Oriente
la libélula
vaga de una vaga ilusión.
¿Piensa acaso
en el príncipe de Golconda o de China,
en el que ha
detenido su carroza argentina
Para ver de
sus ojos la dulzura de luz?
¿O en el rey
de las Islas de las Rosas fragantes,
en el que es
soberano de los claros diamantes,
o en dueño
orgulloso de las perlas de Ormuz?
Ay! La pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar,
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
aludar a los
lirios con los versos de mayo,
perderse en el viento sobre el trueno del mar.
Ya no quiere
el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcón
encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes
unánimes en el lago de azur.
Y están
tristes las flores por la flor de la corte;
los jazmines
de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente
las dalias y las rosas del Sur.
¡Pobrecita
princesa de los ojos azules!
Está presa en
sus oros, está presa en sus tules,
en la jaula de
mármol del palacio real,
el palacio
soberbio que vigilan los guardas,
que custodian
cien negros con sus cien alabardas,
un lebrel que
no duerme y un dragón colosal.
9. La
princesa del poema sonatina alude a:
a. El alma prisionera del autor.
b. la imagen de la mujer de los castillos encantados.
c. La angustia del autor por su existencia.
d. La búsqueda de la libertad.
10. Marco
con una x los sentimientos del autor reflejados en el poema:
_____
Ausencia de amor.
_____Hastió.
_____Conformidad.
_____Necesidad
de trascender.
_____Ausencia
de dolor.
11.
Extraigo del poema los versos que construyan el estado del alma de quien escribe
el poema.
12. De
acuerdo a la interpretación del poema explico el significado de la siguiente expresión:
Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata, ni el halcón
encantado, ni el bufón escarlata….
______________________________________________________________________________________________________________________________
13. Teniendo en cuenta la importancia que tuvo para el modernismo la
magia de los lugares desconocidos y lo exótico que en ellos había para
alimentar la poesía de nuevas formas, colores etc. Del texto extraigo aquellos
versos que hace alusión a esto:
_______________________________________________________________
14. En
los versos: “los suspiros se escapan de su
boca de fresa” la figura literaria utilizada es:________________________
Extraigo
del texto otro verso que utilice la misma figura del verso anterior.
15. En el poema se hace alusión al estado emocional y psicológico de
la princesa, de cada estrofa extraigo palabras que exponga este estado.
Estrofa #
1:_________________
Estrofa #
2:_________________
Estrofa #
3:_________________
Estrofa #
4:_________________
Estrofa #
5:_________________
Estrofa #
6:_________________
16.
ACTIVIDAD: Nombro
cada uno de los aspectos que se dieron en Latinoamérica a principios del siglo XX. (Trabajo
escrito)
