Fecha y pautas de segundo encuentro: 8 de septiembre de 2016 1:00 PM, deben descargar el material, llevar lo asignado en el taller y ver los videos para trabajar en el aula. TODO SE DEBE DESARROLLAR EN EL AULA.
|
|
Unidad
Didáctica N° 1 Y 2
GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMA
|
ÁREA DE
Humanidades Lengua Castellana
|
Grado:
8°
|
DOCENTE: LILIBETH BUITRAGO ORTEGA
|
Período:
3
|
NIVELACIÓN
|
|
|
|
|
NOMBRE: _______________________________________
FECHA: / /
PUBLICIDAD E IMAGEN
La publicidad es el conjunto
de mecanismos y actividades que se utilizan para vender un producto o un
servicio, o para difundir una idea. Se trata de actividades comunicativas muy
variadas que, aunque comparten los recursos empleados para elaborar sus
mensajes, son diferentes en cuanto al fin que persiguen.
Características
del lenguaje publicitario
El lenguaje que se emplea en
los mensajes publicitarios presenta una serie de rasgos distintivos, que se
ponen al servicio del propósito persuasivo. Entre estos rasgos destacan los
siguientes:
1.
La concisión. Para que el mensaje se transmita de una
forma rápida y eficaz, ha de emplearse un estilo condensado. Ejemplo:
Tu vida avanza; tu
seguridad, también.
2.
La ponderación. La intención de destacar las excelencias del
producto lleva al empleo de procedimientos de realce: palabras de significado
positivo, uso frecuente del comparativo de superioridad y del superlativo,
hipérboles... Ejemplo:
¡Nunca había visto la vida
de esta forma!
3.
La originalidad. Con el fin de llamar la atención del
receptor, se acude con frecuencia a recursos expresivos: metáforas, antítesis,
paradojas, dobles sentidos... En el siguiente eslogan, por ejemplo, se emplea
metafóricamente la expresión «hacer ''zapping''»( Acto de saltar programación o
canales en la televisión):
Cada tres años, haz
«zapping» con tu coche.
El
Mensaje publicitario
Los anuncios de publicidad
son mensajes constituidos por signos de diversa naturaleza, tanto lingüísticos
como no lingüísticos, que varían según su canal de transmisión: En los mensajes
publicitarios pueden aparecer, pues, los siguientes componentes:
Elementos
verbales: tanto orales como escritos (mensaje lingüístico).
Elementos no verbales: en
especial la Imagen (mensaje icónico) y el sonido.
En ambos tipos de mensajes
se distinguen un contenido denotativo y unos contenidos asociados o simbólicos
(la sensualidad, la juventud, etc.).
Escribir
un anuncio: Un anuncio deberá convencer al consumidor
del producto que compra, por lo que habrá que insistir en el precio adecuado,
la calidad demostrable, una presentación atractiva y dar la sensación de
originalidad o novedad.
Para diseñar y escribir un
anuncio hay que tener en cuenta una serie de factores que se evidenciarán con
el siguiente ejemplo: Elementos no verbales, en especial la imagen.
ANÁLISIS
DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO
1. Nombre del producto: Coca-Cola
2. Información del eslogan:
“Coca-Cola, estás aquí para ser feliz"
3. Logotipo:
4. A quién va dirigido: va
dirigido a un público de todas las edades, pero especialmente a los jóvenes.
5. Qué se quiere vender. La
bebida refrescante.
6. Con qué medios de
difusión se cuenta: Televisión, prensa e internet.
7. Qué va a motivar al
receptor a comprar: El anuncio intenta relacionar la felicidad con el producto,
desatacando que en todos los momentos está presente Coca-Cola.
8. Estructura Narrativa: Se
basa en la historia de un anciano y una niña recién nacida. Josep acude al
hospital al mismo tiempo que cuenta la historia de su vida dirigiéndose a la
niña. Este encuentro con ella es un símbolo de todo lo que queda por vivir a la
pequeña e intenta trasmitir la autenticidad de Coca-Cola que, a pesar de los
años sigue conservando el mismo sabor, refrescando a jóvenes y adultos.
9. Cuándo es más conveniente
lanzar la campaña publicitaria: En todo tiempo, ya que el producto es de
consumo familiar en cualquier época del año.
Actividad
N° 1
1.1. Busca
un anuncio publicitario en una revista, periódico o medio televisivo y
analízalo teniendo en cuenta:
Nombre del producto:
__________________________________________
Información del slogan:
_________________________________________
Logotipo:
____________________________________________________
A quién va dirigido:
_____________________________________________
Con qué medios de difusión se cuenta: _____________________________
Qué va a motivar al receptor a comprar:_____________________________
_____________________________________________________________
Estructura Narrativa:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cuándo es más conveniente lanzar la campaña publicitaria:
______________________________________________________________________________________________________________________________
1.2.
Interpreta:
1.
Desde 1992, la palabra Eslogan forma parte del Diccionario de la Lengua Española como "formula breve y original, utilizada para publicidad,
propaganda política, etc.". Deduce: el término eslogan se relaciona con:
a. arte y literatura b.
publicidad y marcas
c. propagandas y creatividad. d. propaganda política y
publicidad.
2.
El objetivo principal del slogan es:
a. Ser sonoro y de fácil
recordación.
b. Lograr que un producto se venda.
c. Atraer al público
respecto a un producto.
d. Dar un mensaje educativo.
3.
Algunas de las características del mensaje publicitario son:
a.
Sus llamativas imágenes y su larga extensión.
b. Su capacidad de persuasión y su corta
extensión.
c.
No permitir que el público se disguste con el mensaje e imponer una marca en el
mensaje.
d.
Utilizar frases largas y evitar al máximo las imágenes para imponer determinada
marca en el mercado.
ACTIVIDAD
N° 2
Inventa un anuncio
publicitario teniendo en cuenta lo anotado anteriormente.
Taller
evaluativo (prueba saber)
TEMA: La publicidad.
1.
El producto que se promociona en el anuncio sirve para:
a. Aumentar la velocidad b. Aliviar el dolor
c. Solucionar los problemas d. Ser igual a un famoso.
2.
Juan Pablo Montoya, el personaje de la publicidad, era conocido como:
a. Piloto de la Formula 1 b. Futbolista del Real Madrid
c. Tenista colombiano. d. Basquetbolista de la NBA.
3.
La principal característica del producto que se promociona es:
a. Que lo toma un famosos
b. Que alivia el dolor
c. Que es más rápido que los
demás
d. Que es efervescente.
4.
La expresión: “si es rápido para mí, imagínese lo que puede hacer por usted”
quiere decir que:
a. El producto es de buena
calidad y es eficaz en personajes exitosos.
b. Es un piloto exitoso con
un alto desempeño y requiere de productos eficaces y de buena calidad.
c. Es un personaje que le gusta utilizar ese
producto.
d. El producto sólo funciona
con Juan Pablo Montoya.
5. En
el anuncio se destaca la capacidad del producto para aliviar el dolor más
rápido. Si crearas un anuncio con el
mismo producto, otra característica que agregarías para que su venta fuera eficaz,
sería:
a. Su venta en las
droguerías b. Su bajo
costo
c. Su bonito empaque d. Lo mucho que le gusta a Juan Pablo
Montoya.
6.
La compañía dueña del producto, utiliza como estrategia la publicidad para
vender el producto porque:
a. Es una forma de
comunicación de largo alcance
b. Es una forma de
entretenimiento
c. Es una manera de divertir
al público a través de las imágenes.
d. Es una manera de
demostrar poder.
7.
Los códigos que se utilizan en la publicidad anterior son:
a. Verbales y no verbales b. Lingüísticos
c. Ficticios d.
Personales y no personales.
8. En
el texto: “alivia el dolor más rápido porque es efervescente”, las palabras
claves que resaltan las cualidades del producto son:
a. Rápido y efervescente. b. Aliviar y dolor
c. Más y aliviar d. Es y porque
9. Se
puede destacar que la publicidad anterior es de tipo:
a. Comercial b. Social
c. Religiosa d.
Política
10.
Se puede decir, que el objetivo que más se acerca a la publicidad anterior es:
a. Informar b. Persuadir
c. Recordar d. Entretener
COMPRENSIÓN
LECTORA
Responde
las preguntas de la 1 al 5 con base en
el siguiente texto:
SOCIEDAD
MULTIRELIGIOSA
En Asia nacieron las
principales religiones del mundo. El budismo y el hinduismo se extendieron
desde India por medio de comerciantes y misioneros. El islam fue llevado de
Asia a Europa y África por los ejércitos conquistadores como los mongoles en el
siglo XII. El judaísmo y el cristianismo salieron de Asia junto con la seda y
las especias, durante el imperio romano. En la actualidad estas religiones
siguen vivas en Asia, aunque el hinduismo es la que tiene más seguidores.
(Tomado del Diccionario
Enciclopédico del Colombiano p. 39)
1. De
acuerdo con el texto el islam fue llevado de Asia a Europa y África por:
a. Los misioneros b. Los comerciantes
c. Ejércitos de mongoles. d.
Los judíos.
2. El texto
permite concluir que:
a. El cristianismo y el
judaísmo se extendieron por Europa antes que el islam
b. El islam es más antiguo que el judaísmo
c. Las religiones son
verdaderas.
d. Ninguna de las
anteriores.
3. La
expresión “El judaísmo y el cristianismo salieron de Asia junto con la seda y
las especias” indica que:
a. Los comerciantes fueron
los que, principalmente, llevaron a otros lugares las ideas religiosas.
b. La seda y las especias
son tan importantes como la religión.
c. Los misioneros fueron
perezosos.
d. Todas las anteriores.
4. Las
especias son:
a. especiales. b.
Condimentos.
c. especies de animales. d.
Inútiles
5. La
religión que actualmente tiene más seguidores en Asia es:
a. Islamismo. b. Cristianismo.
c. judaísmo d. Cristianismo
Completa las palabras con s- c - z
según corresponda y aprende su escritura correcta
1) Esa triste noti_ia
le oca_ionó un dolor de cabe_a.
2) Con su belle ___ a podía impre
____ionar al jue____.
3) Rodrígue____ lan____ ó un
puñeta ___ o fero____.
4) Aquella adivinan ___ a fue
gra__ iosa para los vi__itantes.
5) Su novia ___ go se rompió por cau ___
as de____ conocidas.
6) Se ri___ a el cabello y al
verse en el espejo le da ri ___ a.
7) Fueron a ca ___ ar patos
____ilvestres.
8) El disfra ___ estaba
destro_ado e in_ervible.
9) Aprendimos en cla_e
las opera_iones con números de__imales.
10) Andaba descal _ o por
ne_esidad ,su pobre_ a era extrema.
